secuencia e instrumento de evaluación bloque V

Secuencia didáctica prácticas sociales del lenguaje 

Secuencia didáctica: Anuncios, anuncios y más anuncios

Grado: 5°

Asignatura: Español

Ámbito: Participación social

Práctica social: Elaborar y publicar anuncios publicitarios de productos o servicios que se ofrecen en su comunidad

 Aprendizajes esperados:

 • Identifica las características y la función de las frases publicitarias.

 • Emplea diferentes estrategias textuales para persuadir a un público determinado al elaborar un anuncio.

 • Identifica los recursos retóricos en la publicidad.

Competencias:

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.

Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.

Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones

Recursos: anuncios publicitarios, cartulinas, colores, marcadores, cinta

Tiempo: 6 sesiones

Actividades de inicio:

-Cuestionar a los alumnos sobre los anuncios publicitarios que han observado tanto  en calles, televisión.

¿Qué información tiene? ¿Cuál es la frase principal o más pegajosa? ¿Para qué sirve?

-Comentar y fortalecer las respuestas en grupo.

-A través de dibujos los alumnos plasman lo que conocen acerca de los anuncios publicitarios y lo dan a conocer frente al grupo.

Actividades de desarrollo:

-Analizar en parejas diferentes anuncios publicitarios, incluyendo los dibujos de la actividad previa, identificando sus elementos y propósitos.

-Observar las imágenes, las frases adjetivas empleadas, la información que proporciona, los recursos retóricos empleados para persuadir y convencer a la gente. Socializar lo observado.

-Elaborar una tabla para clasificar la propaganda y anuncios publicitarios de acuerdo a su propósito: comercial, político o social.

-Discutir en grupo acerca del uso de estereotipos en los anuncios y su influencia en la salud de los jóvenes, lo que hacen por seguir  dichos estereotipos.

-Dividir al grupo en dos secciones, para analizar anuncios donde consideren que los estereotipos influyan en las personas estimulando el consumo de alcohol y tabaco y el otro equipo anuncios que previenen adicciones, obesidad.

-Elaborar una conclusión al respecto.

-Después de las conclusiones, y comprensión de lo investigado, realizar una lista de productos que se venden en la comunidad para darlos a conocer con un anuncio publicitario de una manera sugestiva.

-Diseñar en parejas el borrador del anuncio, del eslogan, recursos retóricos  para hacer más atractivo el anuncio.

Actividades de cierre:

-Elaborar en limpio el anuncio publicitario de manera clara y atractiva, utilizando todos sus elementos.

-Dar a conocer el producto a través del anuncio y pegarlo no solo en la escuela sino en la comunidad en general.

Evaluación de Inicio: lista de cotejo

CRITERIOS	SI	NO
Ha observado anuncios publicitarios
Conoce la utilidad de los anuncios publicitarios
Dibuja anuncios publicitarios que conoce
Identifica las frases adjetivas en los anuncios

Desarrollo: rúbrica

Criterios	Lo hace muy bien	Lo hace a veces y puede mejorar	Tiene dificultad
Reconoce los elementos de un anuncio publicitario
Identifica los propósitos de los anuncios pbl.
Diferencia la propaganda de los anuncios pbl.
Identifica las características y la función de las frases publicitarias.
Crea frases publicitarias, utilizando adverbios
Emplea Frases sugestivas en anuncios escritos: brevedad, uso de adjetivos, uso de analogías, metáforas, comparaciones, rimas y juegos de palabras.
Toma en cuenta la Ortografía y puntuación convencionales al redactar su anuncio
Identifica los estereotipos en la publicidad
Identifica los recursos retóricos en la publicidad.
Se expresa adecuadamente al dar a conocer  su anuncio.
Aporta sus ideas al trabajar en equipo
Escucha con respeto la participación de sus compañeros y realiza conclusiones del tema.

Final: Productos, autoevaluación, al dar a conocer el artículo de divulgación.