PROYECTO "RADIOTEC" 4to. A

REGISTRO DEL PROYECTO

ESCUELA: “MIGUEL HIDALGO”	GRADO Y GRUPO: Cuarto “A”	PROYECTO Nº 3	FECHA DE INICIO: 21 de Enero de 2013
UBICACIÓN: COLONIA, MIGUEL HIDALGO, LOS MOCHIS, SINALOA		FECHA ESTIMADA: 2 Meses	FECHA DE TERMINACIÓN: 7 de Marzo de 2013
JUSTIFICACIÓN DEL TEMA:		DENOMINACIÓN DEL PROYECTO:
Este proyecto fue elegido por todos los alumnos ya que mostraron la inquietud de conocer aún más acerca de los programas de radio y su realización, así como el uso de las tecnologías que se utilizan para poder transmitir la música y los programas. De igual manera se pretende comprender los orígenes de la radio y su desarrollo y evolución hasta la actualidad.		RADIOTEC
		ACTIVIDAD PARA EVALUAR EXPERIENCIAS PREVIAS:
		Lluvia de ideas Participaciones Dibujos Escritos Debate
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Que los alumnos adquieran y desarrollen diversas competencias relacionadas con la temática del proyecto, apropiándose de los aprendizajes que se construyan a través de estrategias y situaciones didácticas de la vida cotidiana al conocer y usar las Tecnologías de la Información y Comunicación.
		ACTIVIDADES PROPUESTAS POR LOS NIÑOS:
		Carteles                  Obra de teatro Dibujos                   Maquetas Investigaciones     Canciones Videos                     Guiones de radio Entrevistas             Visitas
INTERROGANTES A RESOLVER QUE SE PLANTEÓ EL GRUPO CON RELACIÓN AL TEMA:
1.- ¿Cuál es el horario? 2.- ¿En qué año se fundó la radio? 3.- ¿Quién fundó la radio? 4.- ¿Qué medidas de higiene hay? 5.- ¿Cuál es la función o propósito de la radio? 6.- ¿Cuántos años tiene la radio? 7.- ¿Cuántas estaciones de radio hay en Los Mochis? 8.- ¿Quién fue el primer locutor de radio? 9.- ¿De qué manera viaja la señal? 10.- ¿Cuántas personas trabajan en la radio? 11.- ¿Quién inventó la radio? 12.- ¿Cuánto miden las cabinas?		13.- ¿Cómo es que se escucha en todas partes? 14.- ¿Cómo era el primer radio? 15.- ¿Se necesita permiso para transmitir? 16.- ¿Qué tipos de accidentes puede haber en la radio? 17.- ¿En qué país se inventó la radio? 18.- ¿Qué se necesita para trabajar en la radio? 19.- ¿Qué se necesita para transmitir un programa de radio?

 

REGISTRO DEL PROYECTO

PLANEACIÓN DEL TRABAJO

N°	ACTIVIDADES A DESARROLLAR	TIEMPO	ASIGNATURA ÁMBITO EJE TEMÁTICO	CONTENIDOS ESCOLARES APRENDIZAJES ESPERADOS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES	RECURSOS	ADECUACIONES CURRICULARES
1	-Comentar sobre las entrevistas y sus características, así como sus propósitos para obtener información sobre la radio.	2 horas	Español: Ámbito Estudio	Identifica las características y la función de la entrevista para obtener información.	Hojas blancas	Cámara fotográfica y de video
2	-Elaborar una entrevista para obtener información sobre la radio con los compañeros de escuela.	2 horas	Español: Ámbito Estudio	Elabora preguntas que recaben el máximo de información deseada, y evita hacer preguntas redundantes.	Hojas blancas Cámaras	Cámara fotográfica y de video
3	-Realizar un reporte de la entrevista realizada.	1 hora	Español: Ámbito Estudio	Recupera información a partir de entrevistas.	Hojas blancas
4	- Elaborar una entrevista para obtener información sobre la radio con los compañeros de escuela.	2 horas	Español: Ámbito Estudio	Respeta turnos de intervención en un diálogo.	Hojas blancas Cámaras	Cámara fotográfica y de video
5	-Analizar poemas que pudieran ser interpretados en la radio.	1 hora	Español: Ámbito literatura	Interpreta el significado de las figuras retóricas empleadas en los poemas.
6	-Escuchar poemas en la radio e interpretarlos.	2 horas	Español: Ámbito literatura	Identifica los sentimientos que tratan los poemas.	Radio
7	-Escribir diferentes poemas de la radio e interpretarlos de manera correcta.	2 horas	Español: Ámbito literatura	Emplea el ritmo, la modulación y la entonación al leer poemas en voz alta, para darles la intención deseada.

 

REGISTRO DEL PROYECTO

PLANEACIÓN DEL TRABAJO

N°	ACTIVIDADES A DESARROLLAR	TIEMPO	ASIGNATURA ÁMBITO EJE TEMÁTICO	CONTENIDOS ESCOLARES APRENDIZAJES ESPERADOS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES	RECURSOS	ADECUACIONES CURRICULARES
8	-Elaborar invitaciones para los compañeros a escuchar una actividad de la radio (radio cuento).	2 horas	Español: Ámbito literatura	Identifica las características y la función de las invitaciones.	Grabadora
9	-Anunciar en comerciales de radio diversa información obtenida de etiquetas y envases.	2 horas	Español: Ámbito Participación Social	Identifica la utilidad de los diferentes tipos de información que proveen las etiquetas y los envases comerciales.	Grabadora
10	-Analizar diferentes textos publicitarios y posteriormente usarlos en algún anuncio de radio.	2 horas	Español: Ámbito Participación Social	Identifica los recursos de los textos publicitarios y toma una postura crítica frente a ellos.
11	-Analizar el tipo de información que se presentará de algún producto en un comercial de radio.	2 horas	Español: Ámbito Participación Social	Reconoce las ventajas del consumo responsable y de la toma decisiones en función de la información que expone el producto.	Grabadora
12	-Usar diferentes fechas relacionadas con la radio para comparar y ordenar números naturales.	1 hora	Matemáticas: Eje Sentido numérico y pensamiento algebraico	Compara y ordena números naturales de cuatro cifras a partir de sus nombres o de su escritura con cifras.
13	-Utilizar diferentes números como de las estaciones para efectuar cálculos en diferentes situaciones.	1 hora	Matemáticas: Eje Sentido numérico y pensamiento algebraico	Identifica expresiones aditivas, multiplicativas o mixtas que son equivalentes, y las utiliza al efectuar cálculos con números naturales.
14	- Resolución de problemas en los que sea necesario relacionar operaciones de multiplicación y adición para darles respuesta relacionándolos con el tema de la radio.	2 horas	Matemáticas: Eje Sentido numérico y pensamiento algebraico	Identifica problemas que se pueden resolver con una multiplicación y utiliza el algoritmo convencional en los casos en que es necesario.

 

 

REGISTRO DEL PROYECTO

PLANEACIÓN DEL TRABAJO

N°	ACTIVIDADES A DESARROLLAR	TIEMPO	ASIGNATURA ÁMBITO EJE TEMÁTICO	CONTENIDOS ESCOLARES APRENDIZAJES ESPERADOS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES	RECURSOS	ADECUACIONES CURRICULARES
15	-Investigar sobre el tema del agua y su importancia para darlo a conocer mediante un reportaje de radio.	3 horas	Ciencias N.: Ámbito Cambio e interacciones en fenómenos y procesos físicos.	Describe el ciclo del agua y lo relaciona con su distribución en el planeta y su importancia para la vida.	Internet Grabadora
16	-Preparar una muestra gastronómica donde se muestre la influencia de la temperatura en los alimentos y darlo a conocer en un reportaje de radio.	2 horas	Ciencias N.: Ámbito Cambio e interacciones en fenómenos y procesos físicos.	Identifica que la temperatura y el tiempo influyen en la cocción de los alimentos.	Diversos alimentos
17	-Observar y analizar la descomposición de algunos alimentos y sus factores que influyen para dar recomendaciones a través de la radio.	3 horas	Ciencias N.: Ámbito Cambio e interacciones en fenómenos y procesos físicos.	Identifica que la temperatura, el tiempo y la acción de los microorganismos influyen en la descomposición de los alimentos.
18	-Investigar sobre las diferentes formas de producir calor y las maneras en la que se puede emplear en diferentes actividades diarias. (Dar recomendaciones por radio en tiempos de frio).	2 horas	Ciencias N.: Ámbito Cambio e interacciones en fenómenos y procesos físicos.	Reconoce algunas formas de generar calor, así como su importancia en la vida cotidiana.	Internet
19	-Investigar sobre las diferentes formas de producir calor y las maneras en la que se puede emplear en diferentes actividades diarias. (Dar recomendaciones por radio en tiempos de frio).	2 horas	Ciencias N.: Ámbito Cambio e interacciones en fenómenos y procesos físicos.	Describe algunos efectos del calor en los materiales y su aprovechamiento en diversas actividades.	Internet

 

 

 

 

 

 

REGISTRO DEL PROYECTO

PLANEACIÓN DEL TRABAJO

N°	ACTIVIDADES A DESARROLLAR	TIEMPO	ASIGNATURA ÁMBITO EJE TEMÁTICO	CONTENIDOS ESCOLARES APRENDIZAJES ESPERADOS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES	RECURSOS	ADECUACIONES CURRICULARES
20	-Hacer un análisis de la población escolar que escucha la radio tomando en cuenta las edades para hacer un comparativo con la población en el país.	4 horas	Geografía: Eje temático: Componentes sociales y culturales	Caracteriza la composición y distribución de la población en México.
21	-Analizar las diferencias entre los dos medios urbano y rural, así como la influencia de la radio en cada uno.	4 horas	Geografía: Eje temático: Componentes sociales y culturales	Compara la distribución de la población rural y la urbana en México.
22	-Realizar por equipos una investigación sobre la migración y sus implicaciones, obteniendo testimonios de diversas personas con alguna relación a este fenómeno social para darlo a conocer mediante entrevistas en la radio.	3 horas	Geografía: Eje temático: Componentes sociales y culturales	Reconoce la migración en México y sus implicaciones sociales, culturales, económicas y políticas.
23	-Investigar sobre la diversidad cultural en México y preparar pequeños reportajes de radio para darlos a conocer a los demás compañeros.	3 horas	Geografía: Eje temático: Componentes sociales y culturales	Valora la diversidad cultural de la población en México.	Internet
24	-Investigar y analizar información relevante sobre el tema para darlo a conocer mediante un radio cuento.	2 horas	Historia: Ámbito Social	Ubica las rutas de los viajes de Cristóbal Colón, las expediciones españolas y el proceso de conquista, y los ordena cronológicamente, aplicando los términos de año, década y siglo.	Internet Grabadora
25	-Contrastar adelantos tecnológicos en la navegación con la evolución de la radio.	2 horas	Historia: Ámbito Social	Reconoce las causas y consecuencias que propiciaron las exploraciones marítimas europeas.
26	-Elaborar un pequeño reportaje sobre la conquista de los españoles y darlo a conocer durante un programa cultural de radio.	3 horas	Historia: Ámbito Social	Identifica las causas de la conquista de México Tenochtitlan y sus consecuencias en la expansión y colonización española a nuevos territorios.	Grabadora

REGISTRO DEL PROYECTO

PLANEACIÓN DEL TRABAJO

 

N°	ACTIVIDADES A DESARROLLAR	TIEMPO	ASIGNATURA ÁMBITO EJE TEMÁTICO	CONTENIDOS ESCOLARES APRENDIZAJES ESPERADOS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES	RECURSOS	ADECUACIONES CURRICULARES
27	-Elaborar un pequeño reportaje sobre la conquista de los españoles y darlo a conocer durante un programa cultural de radio.	3 horas	Historia: Ámbito Social	Reconoce los aportes de españoles, indígenas, asiáticos y africanos en la conformación de una nueva sociedad y cultura.	Grabadora
28	-Elaborar un comercial de radio donde se promueva la herencia cultural.	2 horas	Historia: Ámbito Social	Investiga aspectos de la cultura y de la vida cotidiana del pasado y valora su importancia.	Grabadora
29	-Investigar acerca de la diversidad cultural en nuestro país para dar a conocer la información en un programa de radio.	1 hora	F. C. y E.: Ámbito Transversal	Aprecia la diversidad de culturas que existe en México.
30	-Comentar sobre la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres e investigar los requisitos para ser locutor o locutora.	1 hora	F. C. y E.: Ámbito Aula	Reconoce que las mujeres y los hombres tienen los mismos derechos y oportunidades de desarrollo en condiciones de igualdad.
31	-Elaborar por equipos un spot de radio para el cuidado del medio ambiente.	1 hora	F. C. y E.: Ámbito Aula	Propone medidas que contribuyan al uso racional de los recursos naturales del lugar donde vive.
32	-Realizar un debate sobre situaciones de discriminación en la radio.	1 hora	F. C. y E.: Ámbito Ambiente escolar y vida cotidiana	Cuestiona situaciones en las que se manifiesta cualquier tipo de discriminación.
33	-Elaborar de manera individual dibujos utilizando pequeños planos de una cabina como muestra.	1 hora	Educ. Artística: Eje Expresión	Elabora dibujos utilizando planos y perspectivas.
34	-Ensayar un pequeño baile para acompañar una canción escrita sobre la radio.	1 hora	Educ. Artística: Eje Expresión	Crea una composición dancística sencilla a partir de un tema de su interés y la comparte con sus compañeros.
35	-Reproducir diferentes melodías para acompañar una canción escrita sobre la radio.	1 hora	Educ. Artística: Eje Expresión	Reproduce melodías populares, tradicionales o de su interés por medio de cotidiáfonos.